De Spotlight
Sterk Techniekonderwijs is nu ruim een jaar onderweg. In die tijd is er in de STO-regio’s hard gewerkt om mooie activiteiten te ontwikkelen. Om die inzet op regionaal niveau een landelijk podium te geven introduceren we de Spotlight! Doe mee en maak kans op een mooie prijs.

Wat houdt het in?
Samen werken wij aan de transitie naar een duurzame samenwerking voor techniek in de regio. Maar hoe ziet die samenwerking er uit, en wie zijn nou eigenlijk de dragende krachten achter STO?

De Spotlight licht de meest aansprekende, innovatieve, of verrassende regionale initiatieven uit en laat zien hoe ze tot stand zijn gekomen.

Hoe kunt u meedoen?
U kunt een activiteit of initiatief uit uw regio nomineren via dit formulier. Denk goed na over uw inzending, u kunt maar 1 activiteit nomineren. Bedenk dus:

Welke aanpak of resultaat typeert de aanpak van Sterk Techniekonderwijs in uw regio?
Wie is of was volgens u de drijvende kracht achter deze ontwikkeling?

Lees verder op de landelijke website van Sterk Techniekonderwijs.

De afdeling Bouwen, Wonen en Interieur van Gilde Vakcollege Techniek heeft een nieuwe industriële naaimachine aangeschaft. De naaimachine van Durkopp Adler kon worden aangeschaft door gelden uit STO, Sterk Techniek Onderwijs. We danken Andrevo Naaimachines B.V. voor het leveren van deze prachtige machine!

De naaimachine gaat gebruikt worden voor het nieuwe keuzevak meubelstofferen. Dit keuzevak wordt vanaf schooljaar 2021-2022 aangeboden op onze school. Andrevo Naaimachines B.V. leverde naast de machine zelf ook de nodige materialen om goed van start te kunnen gaan. Onder meer een pakket kleurengaren en een daglichtlamp werden toegevoegd door Andrevo.
Naast deze naaimachine heeft de afdeling sinds juni 2020 ook een CNC-freesmachine. De machine is geleverd door NC-Techniek. Ook heeft de afdeling een frezenpakken ontvangen, geleverd door CNC-Slijpservice.

Leerlingen maken hiermee werkstukken zoals een designlamp of een tafeltje. Eerst gaan ze aan de slag met het maken van een tekening in AutoCad. Deze tekening wordt vervolgens ingeladen in de computer bij de CNC-frees. Hier geven de leerlingen commando’s aan de lijnen die ze hebben getekend. Het tekenprogramma maakt hier een codepakket van, zodat de CNC begrijpt wat er moet gebeuren. Nadat ze op ‘start’ hebben gedrukt, freest de machine de onderdelen zelf uit. Een prachtig voorbeeld van hoe ons onderwijs innoveert!

Op 26 november 2020 bracht de werkgroep Hotspots een bezoek aan de Duurzaamheidsfabriek en Installatie Werk Zuid Holland (IWZH). Dit ter oriëntatie naar mogelijkheden voor een eventuele Hotspot ‘koudetechniek en robotlassen’.

De Duurzaamheidsfabriek in Dordrecht is de plek waar bedrijven – van startups tot wereldspelers – hun innovaties een stap verder kunnen brengen. Verder biedt de Duurzaamheidsfabriek, met zijn unieke dynamiek en faciliteiten, ruimte aan innoveren en een leven lang ontwikkelen. Bedrijven uit de regio en daarbuiten zijn nauw betrokken bij de fabriek en maken gebruik van de faciliteiten voor kennisdeling en ontmoeting, het opleiden van medewerkers en als inspirerende setting voor hun innovatieve projecten.

Installatie Werk Zuid Holland (IWZH) is een opleidingsbedrijf voor de installatiebranche in de regio, die voorziet in de behoefte van gekwalificeerd personeel. Met opleidingslocaties in Rijswijk (hoofdkantoor), Rotterdam, Dordrecht en Leiden bieden zij hun opleidingen aan aankomende vakmensen en bedrijven.

Van IWZH heeft de werkgroep Hotspots een interessante rondleiding gekregen met duidelijke uitleg over de Duurzaamheidsfabriek en IWZH. Het was een prettig bezoek. Nu is het de taak van de werkgroep om samen met hen te komen tot een constructieve samenwerking om na te gaan of we kunnen komen tot een Hotspot.

Binnen de werkgroep professionalisering brengen we momenteel de wensen van de docenten binnen de verschillende scholen met het oog op professionalisering in kaart. Professionalisering betekent dat je als vakdocent jezelf gaat scholen in technieken die ‘niet eigen’ zijn, of technieken die innovatief en nieuw zijn.

Het is voor ons een hele puzzel om dit in kaart te brengen. Wel merken we dat het steeds meer gestalte gaat krijgen. Binnen de verschillende scholen worden trajecten uitgezocht en zoeken we met elkaar de verbintenis tussen de vmbo-scholen. De samenwerking in de groep is dan ook zeer goed. Iedere school met zijn eigen inzichten en belangen komt met ideeën en er wordt open met elkaar gediscussieerd over onderwerpen.

De eerste uitvoerende stappen worden de komende weken gezet. Het doel is om de vakdocenten van de verschillende scholen te verrijken in hun vakgebied. Hiervoor is tijd beschikbaar. De kennis die hierin opgedaan wordt kunnen we weer overdragen naar de leerlingen. Er zijn verschillende manieren om dit te organiseren en dit zijn we momenteel aan het onderzoeken.
Een hele klus, maar als werkgroep ook heel uitdagend.

Namens de werkgroep,

Menno Alberts

Mijn naam is Karel Landman en ik werk bijna 20 jaar op het Willem van Oranje College in Wijk en Aalburg. Ik mag daar samen met mijn collega Marten Jongenelen vorm geven aan de afdeling Mobiliteit en Transport.

De werkgroep doorlopende leerlijnen bestaat uit: dhr. Valen van het Omnia College, dhr. Bor van het Gomarus en dhr. Alberts namens Gilde Vakcollege Techniek. Vanuit het Da Vinci College sluit momenteel Michel Pipping aan.

Onze werkgroep heeft in februari 2020 zijn eerste vergadering gehad op het Omnia College in Gorinchem. In deze vergadering hebben we met elkaar kennis gemaakt en zijn we samen op zoek gegaan naar de invulling van onze taak. We zijn eerst gaan kijken naar de visies van de verschillende scholen en hebben daarna een gezamenlijk visiedocument opgesteld. Dit document zal regelmatig terugkomen op de agenda om te zien of we het nog actueel is.

Ook zijn we binnen onze eigen scholen op onderzoek gegaan hoe de huidige leerlijnen van de verschillende afdelingen lopen. Dit hebben we voor alle scholen in kaart gebracht zodat we per school zicht hebben op de leerlijnen die er nu zijn.
Om te komen tot een gezamenlijk document hebben we individueel een procesaanpak geschreven voor de doorlopende leerlijn en voor het ontwikkelen van een nieuwe leerlijn. Dit om een goed zicht te krijgen op elkaars ideeën hierover zodat we als verschillende scholen toch tot een gezamenlijke aanpak kunnen komen voor het opstellen van nieuwe leerlijnen en innovatie in de techniek.
We bespreken momenteel het proces dat is gevolgd bij het tot stand komen van de nieuwe leerlijn Maritiem. Verder willen we nog gaan kijken hoe de programmatische aansluiting met het mbo is en ook op pedagogisch en didactisch niveau willen we onderzoeken wat er nodig is om een goede doorlopende leerlijn te kunnen neerzetten.

Dit was in een kort overzicht waar wij als werkgroep mee bezig zijn. Als u nog aanvulling of ideeën hebt voor onze werkgroep dan houden wij ons aanbevolen. Zoek ons gerust eens op!

Vriendelijke groet,
Karel Landman

V.l.n.r. Marc van Tussenbroek (Da Vinci College), Ewart Bor (Gomarus), Casper Valen (Omnia College), Menno Alberts (Gilde Vakcollege Techniek) en Karel Landman (Willem van Oranje College)