Mijn naam is Ellen de Lange

Sinds dit schooljaar ben ik werkzaam op Vaktechniekcollege het Gilde in Gorinchem.

Naast mijn taak als docent Nederlands, geef ik met veel plezier technieklessen op basisscholen in Gorinchem en Altena.

Tijdens mijn vorige functie als leerkracht basisonderwijs raakte ik bekend met de leuke lessen  van STO-GOAL. Aart Verburg verzorgde jaarlijks met veel enthousiasme de techniekles waterraket bij mij in de bovenbouw. Vorig schooljaar gaf ik les in groep 3 en heeft hij speciaal een les ontwikkeld voor deze groep. Via STO-GOAL werden alle gereedschappen en materialen aangeleverd en dit zorgde ervoor dat de leerlingen een mooie pennenbak van hout konden maken. Eén leerling durfde aan het begin van de les nog geen hamer vast te pakken en hielp aan het einde van de les haar ‘collega’ klasgenoten. Dit was echt een gouden moment! Ik heb zo genoten van de stralende gezichten van de kinderen toen ze ontdekten dat ze wél konden timmeren en boren!

Dit is één van de redenen waarom ik het zo leuk vind om wekelijks het werkstuk zenuwspiraal te maken met kinderen van groep 7 en 8 op scholen uit de omgeving. Je ziet ze bijna letterlijk groeien als ze ontdekken dat ze veel meer kunnen dan dat ze bij aanvang van de les dachten.

Daarom geloof ik dat het zo belangrijk is dat de lessen van STO-GOAL gegeven worden en iedere leerling op de basisschool minimaal één keer in aanraking komt met techniek.

Mijn naam is Peter Vink en ik ben sinds 2021 verbonden als instructeur aan Gilde. Dat ik al jaren met techniek bezig ben, blijkt wel dat ik 40 jaar geleden ook al heb gekozen voor Gilde, zei het toen als leerling. Na jaren te hebben gewerkt in de bouwsector en het plannen van onderhoud aan gebouwen in de zorg, was het een mooie nieuwe uitdaging om kennis over
te brengen aan een nieuwe generatie. De leerlingen welke nu op het gilde les ontvangen hebben al de bewuste keuze gemaakt voor techniek, maar sinds dit leerjaar ontvang ik samen met mijn collega Aart Verburg iedere vrijdagmorgen ook leerlingen uit groep 7 en 8 van diverse bassischolen uit de regio.

Ik vind het geweldig om deze jongens en meiden kennis te laten maken met de term “Wat is Techniek”. Na een intro met een filmpje en uitleg over wat precies allemaal techniek is,
gaan we met deze kinderen aan de slag om een snelle boot te maken. Het is prachtig om te zien hoe de groep met elkaar aan de slag gaat en je soms verbaast staat dat er best veel kinderen zijn die bepaalde technieken snel oppakken en handig zijn met de diverse gereedschappen

Ook doen we altijd een rondleiding langs de diverse praktijklokalen van onze locatie, waarbij ik meestal de meisjes rondleid. De meiden verbazen zich meestal over het feit dat de aanwezige meiden op Gilde, soms zo vol passie bezig zijn met hun werkstukken, daar ook over willen vertellen en bijna geen belemmeringen ervaren tussen de vele jongens waar ze zich tussen bewegen.

Aan het einde van de morgen als iedereen zijn bootje gereed heeft houden we altijd nog een race in een lange waterbak, waarbij de snelste tijd een winnaar oplevert. We sluiten altijd af met de vraag wat hebben jullie geleerd deze morgen. Meestal komt hier uit naar voren dat leerlingen niet wisten dat Techniek een zo brede term is, en dat ze eigenlijk verbaast zijn dat techniek zo leuk en veelzijdig is. Dus hopelijk werken deze bezoekjes bij om leerlingen te laten zien dat mensen die kiezen voor de techniek, ook kiezen voor een mooie uitdagende toekomst.

Vlak voor de zomervakantie hebben alle programmalijnleiders gezamenlijk het afgelopen schooljaar afgesloten. Varend op de Alblas hebben we teruggekeken op de ontwikkeling van de regio als geheel en de geboekte voortgang en successen in de programmalijnen. Waar zijn we trots op? En wat zijn de effecten van de STO-GOAL-initiatieven voor onze leerlingen?  Natuurlijk ook vooruitgekeken naar de komende periode. Is er sprake van een duurzaam en dekkend techniek aanbod en op welke manier wordt de samenwerking geborgd in aanloop naar de structurele fase?

Er is een positief beeld van alle mooie activiteiten in onze regio. De onderlinge samenwerking wordt steeds steviger en er worden veel activiteiten georganiseerd. We hebben flink geïnvesteerd om de basis goed op orde te krijgen en met moderne technieken en technologieën innovatief technisch onderwijs te bieden. De programmalijnen staan en er wordt gezamenlijk goed invulling gegeven aan het technisch vmbo. Er is veel activiteit in samenwerking met het primair onderwijs. Er gaan docenten van het vmbo naar het primair onderwijs om lessen en activiteiten te verzorgen, maar ook om techniekinstructeurs op te leiden in het Basisonderwijs zelf. Ook kunnen onze leerlingen terecht in reeds 4 opgerichte Hotspots in onze regio. Er zijn nauwelijks vertragingen opgelopen door de lockdowns en ook onze cofinanciering is op orde. Het bedrijfsleven in onze regio is zéér betrokken en samenwerking met het onderwijs krijgt op velerlei manieren vorm.

Hieronder een korte impressie per programmalijn:

Programmalijn 1:

“Wij zorgen samen voor een goede basis op de vmbo-scholen voor het technisch onderwijs en het bedrijfsleven in de regio.” Dat is waar de werkgroep van programmalijn 1 ‘De basis op orde’ zich voor wil inzetten.  Er is veel werk verricht wat betreft de aanschaf van machines en gereedschap, het optimaliseren van lokalen, meer handen voor de klas en het toegankelijk maken van technisch onderwijs. Het is belangrijk om nu te kijken naar de structurele borging en het uitdragen van de belangen voor alle betrokkenen.

Programmalijn 2:

Onze programmalijn is bezig met doorlopende leerlijnen tussen vmbo en mbo. Speerpunten zijn samenwerken, leren van elkaars ervaringen rondom reeds bestaande doorlopende leerlijnen binnen de scholen en het verkennen van het implementeren van doorlopende leerlijnen.

Programmalijn 3:

Als programmalijn 3 Hotspots zijn we trots op de behaalde resultaten. Maar ook de samenwerking met het bedrijfsleven verloopt goed. We hopen a.s. jaar nog verder uit te bouwen aan een aantal extra Hotspots.

 

Programmalijn 4:

Professionalisering is ons speerpunt. Vanuit programmalijn 4 hebben vele collega’s zich in de achterliggende maanden verder door weten te ontwikkelen op diverse technische vlakken. Meubelstofferen op het HMC in Amsterdam, 3D printtechnologie, verfspuittraining van Wiltec en veiligheid en verantwoording van onze leerlingen op stage zijn er voorbeelden van. Verder hebben enkele collega’s zich bekwaamd in dronetechniek waarbij ze na 2 intensieve dagen theorieles een heus vliegbrevet hebben gehaald op Teuge. Zo, met en door docenten die weten waar ze het over hebben, onderwijs mogen geven aan onze leerlingen is genieten, ten bate van de leerling!

 

Programmalijn 5:

Het team van de programmalijn techniekpromotie voor het basisonderwijs, is hard aan de slag met het ontwikkelen van nieuwe technieklessen voor de leerlingen van het PO.
We hebben al veel mooie lessen voor de groepen 5 t/m 6 en gaan aan de slag met lessen voor groep 3/4.
Daarnaast verzorgen we workshops en een cursus techniek coördinator  voor leerkrachten in het basisonderwijs, om ze enthousiast te krijgen om techniek aan te bieden in hun onderwijspraktijk.

 

Programmalijn 6:

In programmalijn 6 Techniekverwante scholen zijn we vooral trots op de vooruitgang die we boeken in de samenwerking met elkaar en met het bedrijfsleven. Er zijn het afgelopen jaar veel nieuwe contacten gelegd, nieuwe leeractiviteiten met leerlingen gedaan en de scholen en bedrijven weten elkaar beter te vinden. Belangrijk als het gaat om de doorstroom op niveau 4. Er wordt hard gewerkt aan nieuwe keuzevakken (duurzame energie, robotica, dronetechniek) en doorlopende leerlijnen techniek OB-BB. Ook het uitwerken van een praktijkgericht programma voor de bovenbouw is gestart. Komend jaar gaan we met elkaar energiek verder met de ontwikkelingen.

 

Programmalijn 7:

In de zevende programmalijn is na een vliegende start in schooljaar 21/22 met verschillende experimenten inmiddels een ontwerp van de leerlijn Programmeren en Computational Thinking ontwikkeld alsmede een driejarig professionaliseringsprogramma voor alle scholen in het STO-samenwerkingsverband. Een resultaat om trots op te zijn en we kijken door naar de volgende fase waarin we verder werken aan de ontwikkeling van lesmateriaal en de start van de eerste groep docenten in het professionaliseringsprogramma in het najaar van dit kalenderjaar.

 

Klankbordgroep STO-GOAL van start!

Op 22 juni j.l. vond de startbijeenkomst plaats van de klankbordgroep van STO-GOAL. De stuurgroep trof een gemêleerd gezelschap van vertegenwoordigers uit diverse sectoren uit het bedrijfsleven, alsook vertegenwoordiging uit het RAP, het primair onderwijs en een We-Tech afgevaardigde.

Deze eerste bijeenkomst stond in het teken van kennismaken met elkaar, maar ook up to date informatie over de actuele stand van zaken van onze programmalijnen in de regio. Alle programmalijnleiders hielden een korte pitch over hun programmalijn.

Een veel gestelde vraag vanuit de PLL-ers is de aansluiting met het bedrijfsleven in de regio: wat kunnen we voor elkaar betekenen?

 

De klankbordgroep leden waren onder de indruk van wat er allemaal al is gerealiseerd aan techniekontwikkelingen in STO-GOAL.

Er wordt gewezen op de mogelijkheid van gastlessen, docentenstages bij bedrijven, e.d. Het gaat erom de werelden van bedrijven en onderwijs bij elkaar te brengen. De tijd is rijp! Ook het stellen van de steeds helder wordende vragen vanuit de programmalijnen aan het bedrijfsleven is belangrijk. “We pakken de vragen samen op, de bereidheid is er in onze regio”.

 

De klankbordgroep roept de regio verder op om vooral bekend te maken wat we doen, vooral ook voor leerlingen en ouders.

Dat kan bv. door aangesloten te zijn bij onze LinkedIn-berichten en onze nieuwsbrieven, maar ook door elkaar te ontmoeten en elkaar uit te nodigen bij bijeenkomsten.

 

Met dit enthousiasme van de klankbordgroep kunnen we verder!

 

 

 

 

• Barrières op basis van beeldvorming
• Barrières op basis van ervaringen en observaties

Welk profiel kies je op de middelbare school? Naar welke vervolgopleiding ga je?

Het zijn keuzes die kinderen zelden alleen maken: ouders spelen een belangrijke rol bij het ontdekken van talenten van hun kind en het maken van keuzes op school. Daarmee zijn ze ook een factor van belang in de uitdaging om meer jongeren hun technische talent te laten ontdekken. Daarom onderzocht Platform Talent voor Technologie (PTvT) hoe ouders aankijken tegen techniek en waarom ze hun kind wel of niet adviseren voor techniek te kiezen. Lees hier het onderzoek (pdf).