Zelf een techniekles geven aan groep 3 en 4? Leerkracht Esmee Klerk van de Oranje Nassauschool twijfelde even. Maar ze ging de uitdaging aan. Met een compleet lespakket van STO GOAL ging ze zelf aan de slag. En dat bleek een stuk leuker én makkelijker dan ze vooraf had gedacht.
Hoe ziet STO GOAL er in de praktijk uit? Tijdens ons jaarevent op 7 oktober gingen we op pad om dat zelf te ervaren!
De deelnemers, een mooie mix van mensen uit het onderwijs, bedrijfsleven en gemeenten, bezochten verschillende scholen en bedrijven in de regio. Van zelf aan de slag met techniek en AI tot ontdekken hoe leerlingen kennismaken met techniek, hoe docenten zich blijven ontwikkelen en hoe bedrijven bijdragen aan het onderwijs.
Steeds meer leerlingen kunnen hun technische opleiding in de eigen regio vervolgen. Met de nieuwe BBL-opleiding mbo niveau 4 Technicus Engineering bij Gilde Vakcollege Techniek is een volgende stap gezet in de doorlopende leerlijn van vmbo naar mbo en bedrijfsleven.
Hoe zorg je ervoor dat leerlingen bewust kiezen voor een mbo-opleiding die bij hen past? Techniekdocenten van het Omnia College en een afvaardiging van het Da Vinci College werken samen aan een betere aansluiting tussen vmbo en mbo.
Van terugkijken naar vooruitdenken: tijdens de gezamenlijke bijeenkomst van de stuurgroep en programmalijnleiders van STO GOAL in juni stond één vraag centraal. Welke keuzes zijn nodig om techniekonderwijs ook in 2030 sterk, actueel en toekomstbestendig te houden?
Hoe maak je van een idee een slim ontwerp? Basisschoolleerlingen uit de regio ontdekten het tijdens de jaarlijkse techniekwedstrijd van STO-GOAL, die samen met Museum De Koperen Knop en i_lab werd georganiseerd. Dit jaar stond de wedstrijd in het teken van de zomerexpositie Speel-Goed, waarin speelgoed van vroeger en nu centraal staat.
25 docenten namen deel aan een energieke en interactieve AI-bijeenkomst. Hendrik van Zwol nam de aanwezigen mee in de snel veranderende wereld van kunstmatige intelligentie, prompt engineering en computational thinking. Tijdens de bijeenkomst liet Hendrik zien hoe de juiste vragen stellen aan AI-systemen minstens zo belangrijk is als de technologie zelf.
Vorig jaar gaf Ellen de Lange de lessenreeks Seinen op De Kandelaar Ameide.Een paar weken geleden stond ze er opnieuw. Dit keer samen met leerkracht Kevin van Ingen.De leerkracht nam nu een deel van de les zelf over. Een mooi voorbeeld van hoe we werken. Eerst samen ervaren. Daarna samen doen. En vervolgens zelfstandig verder in de klas.
Als STO GOAL vinden we het belangrijk dat kinderen al jong techniek ervaren. Daarom starten we met lessen in groep 1/2. Zo bouwen we aan een doorgaande lijn van groep 1 tot en met 8. De kinderen schuurden hout, zaagden pvc-buizen, zetten hun panfluit in elkaar en probeerden het instrument direct uit.
Tijdens een gezamenlijke bijeenkomst van onderwijs en partners uit de regio stond één centrale vraag centraal: hoe begeleiden we jongeren naar bewuste, toekomstgerichte keuzes in techniek en technologie? Drie bijdragen lieten zien dat het antwoord ligt in samenhang: visie, concrete uitvoering én structurele verankering.